Региональный конкурс "Лучший сайт ОУ 2014"

20 мая 2014 года закончился региональный конкурс сайтов «Лучший сайт образовательного учреждения -2014». Основные цели и задачи конкурса -  популяризация и поддержка лучших образовательных ресурсов Омской области, способствующих развитию образования в сфере информационно-коммуникационных технологий. 

Первый конкурс на лучший школьный сайт проводился в 2009 году.  В нём приняли участие сайты 82 школ Омской области.  Второй конкурс привлек внимание уже 104 учебных заведений Омской области. В связи со вступлением в полном объеме  в силу Закона «Об образовании в Российской Федерации» в положение о его проведении были внесены важные изменения. Все сайты-участники были разбиты на пять номинаций по типам образовательных организаций:

1.      сайты ОУ дополнительного образования;

2.      сайты ОУ дошкольного образования (впервые);

3.      сайты гимназий, лицеев и общеобразовательных учреждений с углубленным изучением отдельных предметов;

4.      сайты общеобразовательных учреждений;

5.      cайты ОУ начального и среднего профессионального образования (впервые).

В каждой номинации муниципальным районам было разрешено выставить для участия в конкурсе всего до семи сайтов, департаменту образования г. Омска – до 20. Всего на сайте конкурса было представлено 238 сайтов образовательных учреждений изо всех районов Омской области и округов г. Омска.

    Наш район был представлен пятью сайтами в двух номинациях. В номинации «Сайты  учреждений дошкольного образования» выступили два МБДОУ: «Новопокровский детский сад» и «Октябрьский детский сад».

    В номинации «Сайты учреждений среднего (полного) образования» наш муниципалитет представляли три МКОУ:  Георгиевская СОШ, Горьковская СОШ № 1 и ГорьковскаяСОШ № 2.

Результаты конкурса:

1.МКОУ «Горьковская СОШ № 1» - в номинации 19 место (из 101), в общем списке - 48 место, общая сумма баллов по критериям конкурса - 50,3332.

2. МБДОУ «Октябрьский детский сад» - в номинации 16 место (из 60), в общем списке- 76 место, общая сумма баллов по критериям конкурса - 47,3337.

3.МБДОУ «Новопокровский детский сад» - в номинации 50 место (из 60), в общем списке - 179 место, общая сумма баллов по критериям конкурса - 34.

4. МКОУ «Горьковская СОШ № 2» - в номинации 79 место (из 101), в общем списке - 194 место, общая сумма баллов по критериям конкурса – 31.6669.

5. МКОУ «Георгивская СОШ» - в номинации 83 место (из 101), в общем списке - 200 место, общая сумма баллов по критериям конкурса – 31,0002.

Признание региональных инновационных комплексов в образовании региональными инновационными площадками

14 мая 2014 года согласно Распоряжению № 1622 Министерства образования Омской области «О признании объединений организаций, осуществляющих образовательную деятельность, расположенных на территории Омской области, региональными инновационными площадками на 2014-2018 годы» признаны региональными инновационными площадками на 2014-2018 годы следующие объединения организаций Омской области:
- ИнКО «Обновление общего образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов»;
- ИнКО «Профессиональные образовательные стандарты нового поколения»;
- ИнКО «Школа – территория здоровья»;
- ИнКО «Образование детей особой заботы»;
- ИнКО «Школа как центр творчества и развития одаренности детей»;
- ИнКО «Обновление дошкольного образования в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов».
Распоряжение № 1622 Министерства образования Омской области «О признании объединений организаций, осуществляющих образовательную деятельность, расположенных на территории Омской области, региональными инновационными площадками на 2014-2018 годы»

Финал областного конкурса «Знатоки Омского Прииртышья»

21 мая 2014 г. на базе Омской областной научной библиотеки им. А.С.Пушкина состоялся финал традиционного областного конкурса «Знатоки Омского Прииртышья», организатором которого выступает Институт развития образования Омской области.
Изначально Конкурс был направлен на повышение интереса к содержанию образовательной программы и учебно-методического комплекса «Омское Прииртышье», в который вошли хрестоматии по истории, экологии, политике, экономике, культуре нашего региона. Сегодня Конкурс решает другие задачи, главной из которых является формирование положительного образа региона и популяризация знаний о регионе. В этом году соревнование «знатоков Омского Прииртышья» посвящено Году культуры в РФ.
География участников широка: от самого северного-Усть-Ишимского района, до самого южного района - Русско-Полянского, а наибольшее количество участников представлено Седельниковским, Горьковским, Кормиловским, Москаленским, Тюкалинским и Таврическим муниципальными районами.
Конкурс проходит седьмой раз и за прошедшие годы около 1500 человек смогли показать, насколько глубоки их знания о родном крае. Участники конкурса «знатоков» - обучающиеся 1-11 классов, студенты и учителя города Омска и Омской области. Традиционно жюри конкурса выделяют особо отличившиеся работы конкурсантов и номинируют их. Этот год не стал исключением, и такие работы были отмечены дипломами и ценными призами.
С 2013 года, по решению оргкомитета конкурса, стало учреждение именного приза в виде кубка имени Седельникова Владимира Григорьевича, учителя технологии МКОУ «Голубовская СОШ» Седельниковского МР, ежегодного участника и педагога, который неоднократно становился призером и победителем, а также наставником, подготовившим призеров и победителей среди обучающихся. Вручаются такие кубки абсолютным победителям во всех возрастных категориях участников конкурса «Знатоки Омского Прииртышья».

Совместная работа учителей начальных классов Горьковского и Нижнеомского района над коучинг- проектом.

В течение последних нескольких лет чётко обозначилась тенденция к изменению сущности, целей и приоритетных ценностей российского начального общего образования. В Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта подчёркивается необходимость создания качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы.
Современная школа должна не только обеспечить получение определённой суммы знаний учеником начальной школы, её приоритетной задачей становится становление личности младшего школьника; раскрытие его индивидуальных способностей.
Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных развивающих технологий. Это способствует обогащению содержания обучения, придает ему проблемно-поисковый характер, а также способствует активизации познавательного интереса учащихся, развитию их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности.
Перед современной школой стоит очень важная задача – подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, в котором ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении образования. Этого возможно достичь путём представления школьникам значительной степени свободы в образовательном процессе. Ориентация на механическое усвоение знаний и навыков сменилась ориентацией на развитие личности. Сегодня уже недостаточно обеспечить овладение школьниками суммой знаний, важнее научить хотеть учиться, уметь самим добывать знания. В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти, хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире». Это заставляет нас, учителей начальной школы, задуматься о том, как учить и чему учить.
Таким образом, сегодня у учителей начальных классов в педагогической работе возникли условия становления, изучения и внедрения в их практическую деятельность технологии системно деятельностного метода обучения детей. Это позволяет не только обеспечить высокий уровень обученности младших школьников, но и даёт им возможность в будущем найти себя в жизни, быть полезными и востребованными для страны и общества. Самое главное, что новая технология, новый способ организации обучения не разрушают традиционную систему обучения, а преобразовываёт её, сохраняя всё необходимое для реализации новых образовательных целей.
Опыт работы по данной проблеме объединил группу учителей начальных классов нашего района и Нижнеомского. 16 мая состоялся круглый стол по обмену опытом работы по данной технологии. Коллеги Нижнеомского района рассказали о использовании технологии и показали видео уроки.
Актуальность обобщения опыта работы по использованию технологии деятельностного метода обучения в образовательном процессе вытекает из потребности совершенствования системы начального обучения, которая стимулируется социальным заказом: современному обществу нужны образованные, нравственные, творческие люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения, потому что только творческий человек может успешно адаптироваться в социуме, противостоять негативным обстоятельствам, находить позитивные выходы из сложных ситуаций, он способен к самореализации своих возможностей и саморазвитию.
Эти задачи успешно решаются при широком использовании и внедрении в практику работы учителей начальных классов системно деятельностного метода

Конкурс «Знатоки Омского Прииртышья».

В мае были подведены итоги конкурса «Знатоки Омского Прииртышья». В нем приняли участие более 500 участников. Из нашего района принимали участие учителя и ученики МКОУ «Серебрянская СОШ» и МКОУ «Горьковская СОШ №2».
Фадеева Нина Васильевна, учитель географии МКОУ «Серебрянская СОШ» стала победителем. Победители среди учеников:
- Устинов Дмитрий , ученик 5 класса МКОУ «Серебрянская СОШ»;
- Матчин Дмитрий, ученик 6 класса МКОУ «Серебрянская СОШ»;
Все участники конкурса награждены сертификатами.

V Межрегиональная научно-практическая конференция «Введение Федерального государственного образовательного стандарта: стратегии, риски, перспективы».

16 мая 2014 года в БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» состоялась V Межрегиональная научно-практическая конференция «Введение Федерального государственного образовательного стандарта: стратегии, риски, перспективы».
В конференции приняли участие специалисты Министерства образования Омской области, сотрудники БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области», руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием, муниципальных методических служб, руководящие и педагогические работники образовательных организаций г. Омска и Омской области, участники региональных инновационных комплексов в образовании «Обновление общего образования в условиях реализации ФГОС», «Обновление дошкольного образования в условиях введения ФГОС», «Образование детей особой заботы», представители издательств («Вентана-Граф», «Академкнига/Учебник», «Просвещение», «ДРОФА»), учреждений дополнительного профессионального образования Кемеровской области и Республики Хакасии.
Участники конференции обсудили проблемы и перспективы реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования; вопросы управления качеством образования в условиях введения ФГОС, обновления деятельности педагога дошкольной образовательной организации в условиях введения ФГОС дошкольного образования, введения ФГОС общего образования в пилотных образовательных организациях, аспекты ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья.
В рамках работы конференции была представлена выставки:
- «Введение ФГОС общего образования: методическое сопровождение, опыт реализации»;
- коучинг-проектов стажировочных площадок регионального инновационного комплекса в образовании «Обновление общего образования в условиях реализации ФГОС»;
- «Эффективное использование в учебном процессе комплектов образовательных робототехнических модулей для изучения основ робототехники».
Всего в конференции приняли участие свыше 290 человек из муниципальных районов Омской области и города Омска.

Учителей могут переодеть в единую форму

Министерство образования Омской области разработало проект профессионального кодекса педагогов.

Свод этических правил пока на стадии обсуждения и, если документ примут, то педагогам не только запретят пользоваться мобильными телефонами на уроках и грубо разговаривать с учениками, но и носить яркую одежду.

Классическая черная юбка, блуза в тон, минимум украшений и косметики. Для преподавателя изобразительного искусства, чёрный цвет не самый любимый. Но для уроков деловой строгий вид — норма.

«Авторитет учителя создается с первого взгляда. И если человек придерживается делового стиля, то его и воспринимать будут как делового», — считает учитель г. Омска Ирина Бойко.

В школе, где работает Ирина, вопрос о внешнем виде учителей решили миром. Наравне, со школьниками, педагоги гимназии выдерживают деловой стиль. Никаких мини-юбок и откровенных нарядов.

«Студенты, которые к нам приходят на практику в лицей, в первый день ещё могут позволить себе джинсы. А уже во второй день, видя как выглядят наши учителя и ученики, они тоже стараются придерживаться делового стиля», — пояснила Эльвира Чмеренко, заместитель директора лицея № 137.

Возможно, совсем скоро «встречать по одежке» в школах будут не только учеников, но и педагогов. Министерство образования региона разработало проект профессионального кодекса педагога. Своего рода «клятва Гиппократа» для омских учителей. Педагог, например, не должен пользоваться телефоном на уроках, употреблять грубые и оскорбительные слова. Кроме того, учителю противопоказано брать и давать взятки. Есть в моральном регламенте и пункт о внешнем виде.

Инициативу чиновников – ввести дресс-код для учителей — большинство омских педагогов поддерживают. В России уже есть показательные примеры — в школах Оренбурга учителям ещё два года назад запретили ходить с пирсингом, носить яркую одежду и экстравагантные прически. В Омске свод этических правил для педагогов ещё на стадии обсуждения. Если документ примут, то каждая школа в будущем сможет ввести форму для своих учителей.