Семинар для коллег

 Директор Боровикова Л.А

   28 ноября 2014 года коллектив МКОУ "Астыровская СОШ" - пилотная площадка по внедрению ФГОС - в рамках коучинга провел семинар для коллег-педагогов из общеобразовательных школ района. Тема семинара: "Формирование коммуникативных компетентностей в урочной и внеурочной деятельности". Участниками семинара стали учителя из  12 средних и 2 основных школ, всего более 40 человек.
   Программа семинара включала в себя:
I. Уроки:

Урок дает Ушакова А.Г.

1.    Русский язык,1 класс - «Заглавная буква В».Учитель - Горлова Г.В.

2 .Окружающий мир, 3 класс - «Круговорот воды в природе». Учитель - Грошева А.Ю.

3. Русский язык, 6 класс - «Правописание приставок ПРЕ и ПРИ» Ушакова А.Г.

II. Мастер-классы

1."ИКТ в помощь" учителю провела  заместитель директора по учебно-воспитательной работе Кириллова В.В.

2. "Технология смыслового чтения" провела  заместитель директора по воспитательной работе Весельская Н.В.

На мастер -классе Вобловой С.Г.

3. "Технология развития критического мышления" провела  директор Боровикова Л.А.

III.  Занятия по внеурочной деятельности провели 

1. «Школа выживания» - Боровиков В.Т.

2. «Мой первый компьютерный фильм» - Кириллова В.В.

3. «Картина из листьев» - Воблова С.Г.

   В заключение участники семинара провели в актовом зале рефлексию, где с удовлетворением отметили необычную форму проведения, насыщенность содержания и несомненную пользу от подобных встреч. Участники выразили пожелание, чтобы в текущем учебном году подобные семинары провели и другие пилотные школы района.

Методическая работа продолжается

 26 ноября 2014 года в МКУ "Ресурсный цент в сфере образования" прошло плановое заседание районного методического объединения учителей истории обществознания. На нем присутствовали педагоги из 9 школ района.
 На нем выступили руководитель РМО Сухова Т.М. МКОУ "Лежанская СОШ" и учитель истории МКОУ "Горьковская СОШ № 1" по теме "УМК по истории и обществознанию издательства "Просвещение"
 Учитель МКОУ "Горьковская СОШ № 2" Гришмановская Ю.С. провела мастер-класс "Урок истории в рамках ФГОС в 5 классе".
 В ходе обсуждения было признано необходимым обновить банк данных об учителях ведущих уроки обществоведческого цикла в школах района, чаще организовывать выезды в другие школы с целью оценить уровень готовности к введению ФГОС ООО, а в пилотных школах - овладения ими и передачи инновационных практик.
 Переход школ к ФГОС ООО ставит  в повестку дня для учителя истории и обществознания проблемы оценивания, преемственности, смыслового чтения, которые могут быть решены, по мнению участников, за счет организации и деятельности метапредметных объединений педагогов на школьном и муниципальном уровнях. 

Тренинг с директорами общеобразовательных организаций и администраторами школьных сайтов

20 ноября 2014 года в МКУ «Ресурсный центр в сфере образования» был проведен тренинг «Сайт образовательной организации – эффективный способ повышения ИКТ- компетентности педагогов». На тренинге присутствовали директора образовательных организаций и администраторы сайтов.
Участники тренинга проанализировали содержание сайтов своих школ на предмет их соответствия требованиям статьи 29 Закона «Об образовании в РФ» и Положениям приказа Рособрнадзора № 785 от 29 мая 2014 г. Было отмечено, что сайты школ района нуждаются в серьезном изменении структуры и, учитывая это, перераспределении и существенном дополнении уже имеющегося контента. По мнению участников, четкие критерии оценки основных разделов не только не ограничивают возможности сайта, но дают возможность сделать его информативно насыщенным, содержательно и технологически разнообразным.
Основными направлениями при организации функционирования сайта школы участники тренинга считают:
а) обеспечение нормативно–правовой базы работы с сайтом;
б) налаживание постоянно действующего механизма подачи качественной и своевременной информации на сайт.
Одним из возможных вариантов эффективной работы с сайтом это перевод его в формат постоянно действующего внутришкольного творческого проекта. Это даст возможность привлечь к его реализации всех участников образовательного процесса и, в конечном итоге, сделать его максимально открытым, доступным и интересным.
В ходе обмена мнения на тренинге были выяснены многие содержательные моменты наполнения контента сайта. Практическая работа, сопровождавшая обсуждение, позволила восполнить те пробелы, которые имеются как на сайтах, так и в практических навыках администраторов. Прошедшая в завершение рефлексия показала результативность тренинга и выявила конкретные потребности продолжения подобных занятий, чтобы каждый сайт развивался и улучшался.

Внеурочная деятельность школьников

19 ноября 2014 года состоялся семинар с заместителями директоров по воспитательной
работе. Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Согласно учебному плану для общеобразовательных организаций, организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.
На семинаре были затронуты вопросы взаимодействия видов и направлений, результаты и эффекты внеурочной деятельности. Руководители в ходе дискуссии пришли к выводу, что понимание взаимосвязи результатов и форм внеурочной деятельности должно позволить педагогам:
-разработать образовательные программы внеурочной деятельности с четким и внятным представлением о результате;
- подбирать такие формы внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определенного уровня;
- выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к результатам другого;
- диагностировать результативность и эффективность внеурочной деятельности.
В конце семинары участниками был построен методический конструктор "Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности" Такой конструктор может быть использован педагогами для разработки образовательных программ внеурочной деятельности с учетом имеющихся в их распоряжении ресурсов.

"Хорошо учится тот, кто хочет учиться"

Современная жизнь отличается быстрыми темпами развития, высокой мобильностью. Для молодого поколения появляется большое количество возможностей, она предъявляет сегодня человеку жесткие требования - это высокое качество образования, коммуникабельность, целеустремленность, креативность, качества Лидера, а самое главное – умение ориентироваться в большом потоке информации.
Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но при всем многообразии – урок остается главной формой организации учебного процесса. Понятие современный урок неразрывно связано с понятием современный учитель. Главное для учителя в новой системе образования – это управлять процессом обучения, а не передавать знания.
13 ноября 2014 года в МКОУ «Горьковская СОШ №2» учителя дали серию открытых уроков. Данная школа является пилотной по внедрению федеральных образовательных стандартов второго поколения в основной школе. И учителя школы стараются перестроиться и уроки давать с новым подходом, новый подход соответствует современному представлению об уроке. Урок называется современным , где учитель вместе с учащимися на равных ведет работу по поиску и отбору научного содержания знания, подлежащего усвоению; и только тогда знание становится личностно значимым, а ученик воспринимается учителем как творец своего знания. А значит, именно такие уроки позволяют сегодня реализовывать новые образовательные стандарты.